2005年秋天，在一所職業學院上學的蘇小寧，稱“專升本”成功了，讓父親轉給他8400元錢。不久后，他失聯了15年，其間曾寄過一封信給父母，除此之外，找不到任何蹤跡。近日，在陜西西安一家賓館內，37歲的蘇小寧表示，學業失利后他無顏面對父母，選擇了逃避，現在想起來很后悔，對不起雙親。  
許多家庭省吃儉用甚至借債供孩子讀書，就是希望他們能夠“躍龍門”，通過讀書來改變命運。“大學生失聯”不僅意味著夢想落空，還意味著社會關系與倫理關系的脫節與斷裂。  
不能清晰地認識自己、擔心辜負家人的期望、害怕熟人社會的“七嘴八舌”，當身份標簽的光環逐漸褪色，少數寒門子弟被各種磨難擊倒，他們在那堵墻下崩潰、坍塌，逐漸失去了自我。“大學生失聯”對社會關系進行人為的切割，對鄉愁、親情等精神訴求與情感需要進行壓抑，不僅自己承受著壓力與痛苦，也讓家人備受煎熬。  
我們習慣了用財富來衡量成敗，物質匱乏不僅意味著生活品質的不盡如人意，更意味著精神層面的失落感與挫敗感；那些“混得不好”的人們，成為他人眼中的無能者與失敗者，承受著形形色色的污名化。當強烈的成功欲望與旺盛的成就動機無法心想事成，“無臉見人”就成為一些人的心魔，寧可與熟人社會“失聯”，也不愿回家。  
只在乎結果性評價卻忽視過程性評價，只看見少數成功的個案卻忽視大多數普通人，社會評價的單一化和片面化，讓不少人的欲望不斷膨脹，對成功充滿執念甚至不惜鋌而走險；如果不能出人頭地，一些人就選擇了匿名隱身，從原有的熟人社會網絡中脫離，讓自己成為一個孤獨的“魯濱遜”。  
長期以來，在不少老百姓的心目中，都存在著一種“寒門驕子”的情結，渴望寒門子弟通過自己的努力立竿見影地改變命運，實現向上的社會流動。  
實際上，找到好工作、拿上高薪的，只是少數人；大多數人都干著很普通的工作、拿著很一般的薪水——在高等教育從精英化向大眾化、普及化過渡的今天，“知識改變命運”的顯現度下降、周期性增長；現在的大學生，難以像以前的大學生那樣迅速實現“逆襲”，在職場也面臨著更加激烈的競爭，更加難以出人頭地。  
對于大多數只能就讀普通大學甚至大專的寒門子弟而言，要在城市里立足和扎根，并沒有想象中的那么容易。那些通過努力讓自己過上更好的生活、改變個體和家庭生存生態的寒門子弟，也同樣值得尊敬，也同樣實現了“知識改變命運”。  
對于父母而言，少一點“寒門驕子”情結，多一點“普通人”的心態，不僅會降低寒門子弟的心理壓力，面對不如意能有更多回旋余地，從而對未來更有信心，也會讓自己少一些心理落差。