新冠肺炎疫情爆發后，各個行業都受到嚴重影響，為了保證學生“停課不停學”，全國各地組織學生開展線上學習，實行線上教育。這種新的教學方式是對教師信息化教學應用水平和學生自主學習能力的檢驗。為了進一步了解線上教育發展對未來中國教育的影響，安徽財經大學青青草原社會實踐隊以“新冠疫情背景下線上教育發展現狀及對策”為主題對安徽省六安市黃岡輔導機構進行走訪調查。
      7月21日，我們的團隊成員頂著火熱的大太陽來到了黃岡教育輔導機構，一進門的我們就被孩子們認真學習的模樣吸引了過去，孩子們稚嫩的臉龐上透露著對知識的渴望。不一會兒就下課了，我們便對班里的孩子們進行了詢問和簡單的調查，包括是否喜歡線上教育，覺得線上教育是否能夠使自己有效學習等問題。調查很快就結束了，我們的成員對孩子們還依依不舍，還給孩子們講起了題目。
      7月22日，我們再一次對黃岡教育輔導機構進行了走訪調查，這次我們調查的對象主要是老師和家長，在家長來接孩子、老師還未離開的時候我們進行了隨機訪問調查，對其中的老師、部分家長和孩子進行線上教育的調查詢問和填寫問卷。我們的社會實踐也告下了一個段落。
      通過這次社會實踐，我們深入了解了新冠疫情下線上教育狀況以及孩子、老師和家長對線上教育的評價和看法。我們意識到，任何事情的改變都會有利也有弊，互聯網重構為我們的教育帶來了前所未有的契機，疫情則是一次加速器，不斷推動中國教育重塑嶄新的教育形態與模式。