或許只有相同的經歷，才能讓心與心跨越山海，緊緊相擁。
      2021年1月22日，山東大學春暉社彩勻陽光寒假支教隊進入了線上支教前的準備階段。聯系好學生家長，指導家長使用“釘釘”參加授課活動，這是我們最重要、最困難的任務。雖有當地學校對大家工作的全力支持，但是過程卻依然曲折。學生中，有很多孩子的家長在外務工，大多數都是由母親在家帶著上學，或者與爺爺奶奶生活在一塊兒，因此設備條件不容樂觀，甚至有幾位家長因設備問題不得不放棄孩子的學習機會，家長無奈與失落的語氣猶如利刃，刺痛著我的內心，這是多么現實的痛楚啊。
      1月23日，一天過去了，遲遲不見家長加入課堂群聊，再三打電話確認后，發現家長們不懂如何下載軟件。由于支教地區都是少數民族鄉鎮，我很擔心和家長的文字語言溝通會有障礙，所以便盡我所能在微信里用文字、語音教家長如何操作，并搜集了通俗易懂的講解視頻給家長看。努力后，家長們陸續進入了群聊，一顆忐忑不安的心也終于平靜下來。
      1月24日，是我們正式開課的日子，我早早地打開了直播課堂，期待著同學們的到來。可當上課時間過去了5分鐘，大部分學生還未進入課堂。我又撥通了家長的電話，才得知大部分家長因忙于工作，無暇為孩子提供上課設備。家長們紛紛道歉，而我卻愈加窘迫。雖理解家長們面臨的生活壓力，但我卻真心希望能為山區的孩子帶去更多知識。
      百般糾結中，我撥通了最后一位家長的電話。接電話的是一位母親，當聽到我提醒她孩子該上課了，她很驚慌，說正忙著干農活，這就跑回去給讓孩子上課，說完便掛斷了電話。當課堂進行到20分鐘時，這位母親帶著她的孩子進入了課堂。這一整節課我的內心都無法平靜，或是因第一次上課而緊張，或是對學生的歉意，又或是對家長的感激。
      在此后的課堂中，通過課堂回放，讓工作繁忙的家長們不再因孩子無法上課而遺憾。同時，孩子們也積極投入課堂，透過屏幕，孩子們求知的眼神是如此動人，他們的每一次提問，每一次互動都讓我無比幸福。這種幸福感將一直陪伴著我度過珍貴的支教時光。
生于山區、長于山區的我切身體會到孩子們對新知識的渴望、對崇山之外廣闊的世界的渴望。通過自己所學所見，帶領孩子們學會更多的知識，了解更美麗廣闊的世界，這正是我參加此次支教的目的所在，更是我作為一名支教老師的意義所在。
      正如，所愛隔山海，山海皆可平。相信未來一定有一天，我們能夠跨越山海，去擁抱一張張笑臉，擁抱隔著山海的師生情誼。
嵇愿杰
2021.1.27