社會實踐中的挫折磨難和機遇
       2020年7月21日至24日，我與中國石油大學（華東）徽光實踐隊的諸位隊員在安徽各地及線上展開了關于疫情防控在居民群眾、大小型超市、各地醫院的落實情況的社會實踐調研活動。
       因疫情影響，實踐隊的調研活動計劃被迫分為線上線下兩部分開展，而線下的調研隊員又各自于各市各地調研，這讓調研活動的開展受到了極大的阻礙。但與此同時，多線程式的任務計劃又使得整個調研計劃流程前所未有地縮短了，實際調研時間的縮減為調研結果的分析與總結留下了充裕的時間，也讓隊員們有了可以自行解決調研所遇到的困難的時間。在這樣利弊相依的情況下，我隊全員依然在隊長明確的安排和隊員們的默契配合下及時且高質量地完成了調研任務，并將調研結果匯總、整理、投稿。
       在實際線下調研的過程中，我遇到了很多從未遇見的問題。例如調研初期，在銅陵市市立醫院調研時，所遇見的工作人員不接受采訪的問題，在條件不足的情況下，我無法獲得證明實踐隊隊員身份材料，工作人員拒絕接受采訪，在與在場巧遇進行調研的另外兩校實踐隊隊員交流后，無法找到相應的解決辦法，也使得當日的調研有了缺陷與遺憾。
       在這次社會實踐調研的過程中，我與陌生人溝通的能力得到了很好的鍛煉，例如在采訪的過程中與超市店員溝通請求采訪，很好地鍛煉了向陌生人表達需求的能力。同時也鍛煉了向社會人士提出問題以獲得我們想要知道的答案，并以此達到調研活動目的的能力。社會調研不僅僅是大學假期的一種社會實踐鍛煉，更是我們對社會的觀察、對各種情況的觀察與總結、得出結論的能力的奠基。
       社會實踐，是我們四年象牙塔生活中提前接觸不熟悉的社會生活的最好的機會。在大學的校園生活中，我們所接觸到的，是老師、同學、家長，是會積極甚至無償幫助、支持我們的人們，而在社會中，我們必須學會獨立。在社會實踐中，我深刻地體會到了這一點，沒有任何人會無緣無故地遷就他人。想要得到他人的幫助，必須先給予對方尊重，再在不打擾對方正常事務的情況下，對對方或委婉或直接提出自己的要求。要懂得怎樣判斷對方是否會接受自己的要求。例如在單人完成實踐任務而無法作任務記錄的時候，請求路人幫忙拍照記錄，當對方神色匆忙，我們就不應打擾到對方，應該去尋找神色輕松、較為清閑的人，更不能打擾在與朋友家人一起游玩的人們。如果在社會實踐過程中打擾他人，不僅僅是對個人、學校形象的抹黑，更是對大學生形象的一種破壞。
       在社會實踐的過程中，我學到了很多，收獲了很多，這些與人溝通、交流的技能，都是我們在書本上所無法學到的，更不是從網絡上可以攫取的。只有真正地腳踏實地，在社會中以一個真正的社會成員的身份，去探索，去遭遇挫折與磨難，才能得到鍛煉。身為大學生，我們獲得了社會的優待與寬容，一些錯誤會被原諒。但同時，我們也有責任，去回報社會，匯報幫助我們成長的人們，只有不斷磨礪自己，才能百煉成鋼，、做出更大的貢獻。
       也正因此，當我們在社會實踐中遇到挫折與困難，甚至是不懷好意者的刁難時，才更不應該輕易放棄，而是要把握機會，磨礪自身，讓自己不畏困難，擁有解決困難的能力！
（通訊員 查思銳）