今天是支教的第七天，我給孩子們上了第三堂歷史課。
記得第一堂課上，我問孩子們想學哪一段歷史，很多同學說了鴉片戰爭。對于文科生出身的我來說，這段歷史并不陌生。但正因我深知它在我國歷史中的地位和意義之重要，如何給孩子們講好它，才更讓我苦惱。怕記憶不準確，我翻箱倒柜將塵封已久的高中歷史課本找了出來。翻到鴉片戰爭一課，書上還滿是學生時代留下的筆記，腦海中又回憶起坐在課堂中學習這一課的場景。記得我的歷史老師講到這一課時，語氣平和中帶有一絲悲痛和幾分堅定。悲痛的是清朝統治者的統治不力使得中國陷入了長達百年的戰爭泥沼；堅定，則是明白今天的我們會從中吸取教訓，不讓悲劇重演。在老師眼中情緒復雜的這段歷史，如今要輪到我來講述了。
我根據文字資料制作了PPT，尋找了相關的視頻資料，同時還準備了許多問答互動環節。課堂上，通過我的講述和視頻的觀看，同學們對鴉片戰爭有了基本的了解。為了讓這段歷史給同學們留下更深刻的印象，我以學生總結，老師補充、更正、記錄的方式，與同學們一起尋找戰爭失敗的原因、帶給我們的教訓、對我們今天生活的啟示等知識點的答案。課堂結束，我既有圓滿完成任務的輕松，也有重溫歷史后新的思考。
以前作為學生，學習歷史時不免帶有獲取分數這樣功利性的目的，對于歷史本身，也不乏有機械記憶知識而無法沉入其中的時候。但今天作為老師再重新審視這段歷史，不僅能更投入、更仔細地去了解其中的每一個事件，也會更有興趣去分析和思考每個事件背后的原因和聯系。對于鴉片戰爭這場戰役本身，我也多了一份屬于我自己的感想。
在加深自我認識的同時，我也希望能將以史為鏡的思想傳達給孩子們。我教的學生年級都在初一初二，剛接觸歷史這門學科不久。我不知道他們是否也像學生時代的我一樣，會因歷史知識的龐大而偶有苦惱。我想通過我的努力，能讓同學們能感受到歷史的魅力，激發對歷史學習的興趣。更想讓同學們明白，比起一門考試科目，它更是引導我們為人處世的一盞不可或缺的明燈。
記得參加支教培訓時，有位學長說過這樣一句話:“我們支教的時間不長，比起教授知識，更重要的是在孩子們心中埋下希望的種子。”這句話令我記憶深刻。我想若要我給自己這次支教活動制定一個小目標，那就是盡我所能的在孩子們心中播下歷史學習的種子。也許在不久的將來，這些種子會生根、發芽，帶著孩子們飛出家鄉，飛來山大，或是飛到更遠的地方。