2月3日，山東大學“希望小屋攜手同行”臨朐實踐隊在嚴格遵守學校防疫要求下，順利開展第一次“愛心幫扶”活動。
上午八點半，“愛心幫扶”隊員尹佳儀、尹家豪集合完畢，共同前往“希望小屋”幫扶兒童家中，事先，我們聯系到兩位“希望小屋”幫扶兒童的家長，希望可以讓兩個孩子聚集到一家當中，得到了兩方家長的支持后，今早八點半我們便共同前往其中一家。在我們抵達后，另外一個孩子在家長的帶領下也剛好到達。在進行一番熱情交流后，我們便在孩子的帶領下進入希望小屋。
剛坐下時，我們能夠清楚的感受到兩個孩子的靦腆與內向，前幾分鐘得到的回答一般都是點頭或搖頭，其中一個小孩甚至一直低頭玩弄著口罩而不敢抬頭與我們兩個對視。我們在嘗試讓他們完成心愿清單時，他們也只是低頭不語。好在我們對這種情況事先有一定的心理準備，并沒有過多的慌亂或是尷尬，而是更加積極的去與他們溝通。終于，在半個多小時的努力下，孩子漸漸開始回復我們的問題，并接受開展課業輔導。
因為兩個孩子所處年級不同，所以我們進行了一對一的輔導。隊員尹家豪負責對四年級小朋友進行課業輔導，而隊長尹佳儀則負責另外一名六年級小朋友的課業輔導工作。六年級的小朋友在家便已經預習了下學期要學習的數學內容，所以學習進度飛快，只是對課本中沒有學習明白的知識向我們發問。短短一個小時，便在隊長尹佳儀的幫助下更加明朗地看完了一遍六年級下冊數學。而四年級的小朋友則是對自己將要學習的內容有所規劃，在我們提出課業 輔導后，他便拿出早已準備好的英語課本，在隊員尹家豪的幫助下預習起了英語，因為沒有學習音標，所以在接觸新單詞時有些吃力，但看的出他非常努力，不會的就反復的讀，很快便掌握了第一模塊的單詞，之后在學習完第一模塊后，又轉身拿出來了數學，學習效率令人贊嘆。
課業輔導持續了一個半小時，在這一個半小時里，我們和他們的關系無疑拉近了許多，再與他們交流，也更加順利。在我們又一次問起心愿清單時，四年級的小朋友提出想要一套《米小圈上學記》，而六年級的小朋友想要一套《山海經》，我們在詳細的詢問后，了解到他并非是聽說其中的怪獸很有意思，而是真正的對《山海經》有一定的理解，才答應了這個心愿。第一次愛心幫扶順利完成。