山東大學“助力黔行”志愿服務隊成員 郝倩婕
2025年7月14日 星期一 晴
蟬鳴漸起的午后,我捧著提前整理好的素材紙走向金銀山少兒活動中心閱覽室。幾張黝黑的小臉從走廊探出:“老師!開課啦?”作為山東大學“助力黔行”志愿服務隊的一員,踏入這個被陽光曬暖的教室,我將帶領孩子們探索詩歌的世界——“用文字變魔術!”
“詩”是美好與希望的象征。我深信每個孩子都是天生的詩人,兒童語言本身就是詩意的凈土。因此,第一課選擇了“拼貼詩”——打破常規,建立聯結。經過結合當地孩子特點的精心準備,我滿心期待文字在他們手中煥發新生。
陽光穿透窗欞,課堂開始。我以課本上的《花牛歌》為引,帶孩子們領略現代詩形式與情感的多元。他們眼中閃爍好奇,對分行、修辭充滿純粹的熱愛,這正是我們支教希望點燃的心靈火花。
隨后進入創作環節。介紹概念、展示作品后,我簡述“陌生化”理論,鼓勵孩子們突破語言的慣常組合。小小詩人們接過印有豐富詞語的素材紙和“助力黔行”志愿服務隊提供的文具,興奮地拿起剪刀膠水,在紙頁間尋覓、剪貼。蟬鳴與歡笑聲在創作的熱潮中交織。本以為孩子們難以把握這門藝術,作品卻頻頻帶來驚喜?此齐S意的拼接,迸發出獨特的美感,充盈著對赫章夏日山風、蟬鳴、田野的鮮活感受。“星星是天上撒的鹽!”一個男孩將“螢火蟲”與“顯微鏡”拼接,昂頭解釋:“我們要把詩歌煮成故事。”

拼貼詩完成后,我邀請孩子們朗讀分享。朗讀聲起,彝語與普通話交織的詩句乘著韭菜坪山風飄揚。童真在文字間肆意流淌,我看見“助力黔行”的星火,正照亮著這間閱覽室。
活動結束,太陽西斜,光線變得溫柔。我鼓勵孩子們在生活中延續這份詩意探索。尋找詩意的心情,將成為他們走出大山、探索世界的另一種力量。童心即詩,詩歌的未來,就在此刻此地,在這座“助力黔行”連接夢想與希望的橋梁之上。
暮色初臨,歸途中看到活動中心外墻的“金銀山少兒活動中心”銅牌在落日中泛著暖光。同行的隊友突然指著天空:“看!星星開始拼詩了。”此刻夜空中,北斗七星宛如孩子們裁下的詞語碎屑,閃爍成跨越1600公里的詩行。我期待他們在未來的日子里,思想更豐盈,情感更深沉,創造力更蓬勃——這份熱愛,終將流淌于生活的點滴之中。
孩子們的拼貼詩里,藏著兩個夏天的相遇:一個是黔西北高原在這晴朗午后依舊沁人的清涼季節,一個是來自黃海之濱隨我們而來的溫熱心跳。這一天的經歷,在赫章明亮的天空下,讓我真正讀懂了“助力黔行”項目中的那句“教育是雙向的生命奔赴”。
郝倩婕
法學院2024級本科生