山東大學“助力黔行”志愿服務隊成員 郝倩婕

2025年7月14日 星期一 晴
蟬鳴漸起的午后，我捧著提前整理好的素材紙走向金銀山少兒活動中心閱覽室。幾張黝黑的小臉從走廊探出：“老師！開課啦？”作為山東大學“助力黔行”志愿服務隊的一員，踏入這個被陽光曬暖的教室，我將帶領孩子們探索詩歌的世界——“用文字變魔術！”
“詩”是美好與希望的象征。我深信每個孩子都是天生的詩人，兒童語言本身就是詩意的凈土。因此，第一課選擇了“拼貼詩”——打破常規，建立聯結。經過結合當地孩子特點的精心準備，我滿心期待文字在他們手中煥發新生。
陽光穿透窗欞，課堂開始。我以課本上的《花牛歌》為引，帶孩子們領略現代詩形式與情感的多元。他們眼中閃爍好奇，對分行、修辭充滿純粹的熱愛，這正是我們支教希望點燃的心靈火花。
隨后進入創作環節。介紹概念、展示作品后，我簡述“陌生化”理論，鼓勵孩子們突破語言的慣常組合。小小詩人們接過印有豐富詞語的素材紙和“助力黔行”志愿服務隊提供的文具，興奮地拿起剪刀膠水，在紙頁間尋覓、剪貼。蟬鳴與歡笑聲在創作的熱潮中交織。本以為孩子們難以把握這門藝術，作品卻頻頻帶來驚喜�？此齐S意的拼接，迸發出獨特的美感，充盈著對赫章夏日山風、蟬鳴、田野的鮮活感受。“星星是天上撒的鹽！”一個男孩將“螢火蟲”與“顯微鏡”拼接，昂頭解釋：“我們要把詩歌煮成故事。”

拼貼詩完成后，我邀請孩子們朗讀分享。朗讀聲起，彝語與普通話交織的詩句乘著韭菜坪山風飄揚。童真在文字間肆意流淌，我看見“助力黔行”的星火，正照亮著這間閱覽室。
活動結束，太陽西斜，光線變得溫柔。我鼓勵孩子們在生活中延續這份詩意探索。尋找詩意的心情，將成為他們走出大山、探索世界的另一種力量。童心即詩，詩歌的未來，就在此刻此地，在這座“助力黔行”連接夢想與希望的橋梁之上。
暮色初臨，歸途中看到活動中心外墻的“金銀山少兒活動中心”銅牌在落日中泛著暖光。同行的隊友突然指著天空：“看！星星開始拼詩了。”此刻夜空中，北斗七星宛如孩子們裁下的詞語碎屑，閃爍成跨越1600公里的詩行。我期待他們在未來的日子里，思想更豐盈，情感更深沉，創造力更蓬勃——這份熱愛，終將流淌于生活的點滴之中。
孩子們的拼貼詩里，藏著兩個夏天的相遇：一個是黔西北高原在這晴朗午后依舊沁人的清涼季節，一個是來自黃海之濱隨我們而來的溫熱心跳。這一天的經歷，在赫章明亮的天空下，讓我真正讀懂了“助力黔行”項目中的那句“教育是雙向的生命奔赴”。
 
 
郝倩婕
法學院2024級本科生